為解決職業(yè)院校專業(yè)集群及專業(yè)群結(jié)構(gòu)設(shè)置及人才培養(yǎng)模式的改革,我公司通過(guò)4年的深入研究，探索出一套面向產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)（集）群研究、結(jié)構(gòu)規(guī)劃、群課程體系構(gòu)建、導(dǎo)學(xué)體系搭建、教學(xué)實(shí)施改革、能力評(píng)測(cè)與規(guī)劃的建設(shè)理論和方法路徑。遵循國(guó)家“教診改”質(zhì)量管理體系的規(guī)律，按照“悉尼協(xié)議”提出的標(biāo)準(zhǔn)范疇，通過(guò)研究學(xué)校專業(yè)（集）群特性，借助自主開發(fā)的16種信息化工具，將專業(yè)（集）群、子專業(yè)建設(shè)的路徑與流程，以及人才質(zhì)量培養(yǎng)所開展的各項(xiàng)工作實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，將培養(yǎng)目標(biāo)層層貫徹到教學(xué)過(guò)程中去，形成內(nèi)容上下關(guān)聯(lián)、指標(biāo)相對(duì)獨(dú)立的標(biāo)準(zhǔn)體系，成果層層落實(shí)的數(shù)據(jù)推導(dǎo)鏈和追溯鏈。協(xié)助學(xué)校建立產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動(dòng)態(tài)調(diào)整驅(qū)動(dòng)專業(yè)（群）設(shè)置及改革機(jī)制，建立產(chǎn)業(yè)崗位技術(shù)驅(qū)動(dòng)課程改革常態(tài)分析機(jī)制的質(zhì)量提升動(dòng)態(tài)保障體系。同時(shí)，以問(wèn)題為導(dǎo)向，機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)為關(guān)鍵，建立管理優(yōu)化性措施，促進(jìn)質(zhì)量螺旋提升的質(zhì)量控制體系。形成（集）群內(nèi)各專業(yè)可以享用共同的基礎(chǔ)設(shè)施，方向分工更細(xì)、更專業(yè)，相互之間的合力更有效。
目前我們已經(jīng)為5所高職學(xué)校在機(jī)電類專業(yè)群、母嬰產(chǎn)業(yè)類專業(yè)群等提供了解決方案，現(xiàn)階段在紡織服裝專業(yè)集群方面開展研究。
專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在四個(gè)方面，即專業(yè)建設(shè)調(diào)研、構(gòu)建課程體系（含課程建設(shè)）、教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)。 專業(yè)建設(shè)的調(diào)研、構(gòu)建課程體系是專業(yè)建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)工作，這是重要并且常態(tài)化工作。這些工作能否做好、做實(shí)是建立在大量的調(diào)研工作以及科學(xué)的數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上。但往往許多學(xué)校將調(diào)研當(dāng)成了一種硬性任務(wù)，并沒(méi)用從調(diào)研的過(guò)程中，找到專業(yè)與企業(yè)需求的結(jié)合點(diǎn)，更談不上科學(xué)的數(shù)據(jù)分析來(lái)精準(zhǔn)的找到辦專業(yè)的方向了。。。。。。 課程體系是依據(jù)崗位體系所要求的勝任素質(zhì)模型建立的。事實(shí)上，學(xué)生要求的能力也可通過(guò)對(duì)崗位任職者的勝任素質(zhì)要求納入到崗位勝任素質(zhì)模型中。 因此，無(wú)錫凱數(shù)科技有限公司運(yùn)用科學(xué)的方法論作為指導(dǎo)，結(jié)合實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)了課程體系梳理模塊，科學(xué)的方法結(jié)合優(yōu)化的流程，形成知識(shí)點(diǎn)，技能點(diǎn)、素養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的梳理，從而合理的導(dǎo)出學(xué)習(xí)的主題，幫助校企建立和優(yōu)化課程體系和課程內(nèi)容。 。。。。。 凱數(shù)科技作為教育建設(shè)支持者，向?qū)W校專業(yè)教師客觀、準(zhǔn)確的專業(yè)建設(shè)、專業(yè)優(yōu)化的決策支撐和工具，幫助學(xué)校找到專業(yè)與企業(yè)需求的結(jié)合點(diǎn)和辦專業(yè)的方向。并協(xié)助學(xué)校和企業(yè)完成課程開發(fā)，評(píng)價(jià)模式、管理制度的改革創(chuàng)新。
我公司是專注開發(fā)機(jī)電類仿真產(chǎn)品的專業(yè)廠商，擁有國(guó)內(nèi)將強(qiáng)弱電、信號(hào)傳遞等最底層邏輯用計(jì)算機(jī)技術(shù)予以解決的最好技術(shù)團(tuán)隊(duì)。通過(guò)多年的技術(shù)沉淀與多年的教育服務(wù)經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，完全自主開發(fā)了眾多機(jī)電類系列產(chǎn)品。在所有產(chǎn)品中不僅體現(xiàn)了專業(yè)性、技術(shù)性、工藝性、職業(yè)性、實(shí)踐性、真實(shí)性等要求，同時(shí)也將項(xiàng)目化教學(xué)、基于工作過(guò)程、注重職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成、真實(shí)情境對(duì)人的行為影響等諸多職業(yè)教育中理念充分的融合其中。很多產(chǎn)品已經(jīng)成為職業(yè)教育與社會(huì)培訓(xùn)、企業(yè)培訓(xùn)的優(yōu)選工具。
系統(tǒng)是按照《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》的要求，結(jié)合眾多學(xué)校在教育及管理過(guò)程中的實(shí)際需求，旨在提供一套全方位、立體式的校園綜合應(yīng)用與管理平臺(tái)，為學(xué)校的各個(gè)辦學(xué)環(huán)節(jié)提供有力的信息化支撐。平臺(tái)引進(jìn)企業(yè)化管理理念，緊緊圍繞辦學(xué)當(dāng)中的招生、學(xué)生管理、教學(xué)管理、教務(wù)管理、技能鑒定、就業(yè)、實(shí)習(xí)等各個(gè)環(huán)節(jié)，結(jié)合PDCA、績(jī)效管理、協(xié)同管理等管理方法，將平臺(tái)打造成一個(gè)一站式職業(yè)教育全面解決方案，并利用決策支持、數(shù)據(jù)挖掘等技術(shù)讓學(xué)校的管理層能夠清晰的把握全局，為科學(xué)化決策提供數(shù)據(jù)支持。
系統(tǒng)提供了滿足學(xué)校排課、選課、考務(wù)等教務(wù)管理、辦公事務(wù)管理、診斷與輔助、備課管理、資產(chǎn)管理、電子文檔、科研管理、教師研修、考勤管理、收費(fèi)管理、校產(chǎn)管理、宿舍管理、實(shí)訓(xùn)室管理、資產(chǎn)管理、招生管理、流程管理、德育管理、教學(xué)質(zhì)量管理、資源管理、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)管理等需要的功能強(qiáng)大的應(yīng)用模塊，為學(xué)校建立一個(gè)覆蓋范圍廣、實(shí)用性強(qiáng)的教育、管理平臺(tái)。
系統(tǒng)按照泛在學(xué)習(xí)、智慧學(xué)習(xí)的思路，以信息化支撐的新型智慧教與學(xué)的形態(tài)，建設(shè)新型泛在學(xué)習(xí)空間，拓展學(xué)習(xí)時(shí)空，提高教與學(xué)效率為理念。相繼開發(fā)了網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)、教學(xué)資源管理、專業(yè)精品資源網(wǎng)站群等平臺(tái)，構(gòu)建了以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間為支撐的多終端、自主性、個(gè)性化的新型學(xué)習(xí)模式，打造了更加豐富高效的學(xué)習(xí)環(huán)境。
系統(tǒng)依托學(xué)生學(xué)籍及日常行為記錄，教師日常教學(xué)、科研、企業(yè)研修等基礎(chǔ)庫(kù)數(shù)據(jù)，應(yīng)用科學(xué)的分析統(tǒng)計(jì)方法和理念，準(zhǔn)確分析出學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步狀況，幫助學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的薄弱環(huán)節(jié)，把握教師的教學(xué)、科研等情況，促進(jìn)教師專業(yè)水平提高。
系統(tǒng)采用基于面向?qū)ο笏枷氲慕?jīng)典三層架構(gòu)，將整個(gè)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)分為：表現(xiàn)層、業(yè)務(wù)邏輯層、數(shù)據(jù)訪問(wèn)層。三層架構(gòu)使界面、業(yè)務(wù)邏輯，數(shù)據(jù)訪問(wèn)相互獨(dú)立，程序的可擴(kuò)展性很強(qiáng)，針對(duì)不斷變化需求的系統(tǒng)有很大的優(yōu)勢(shì)。
系統(tǒng)同外界的所有接口的安排包括軟件與硬件之間的接口、與各支持軟件之間的接口關(guān)系等，提供多種接口實(shí)現(xiàn)方式，包括數(shù)據(jù)集成、身份集成、應(yīng)用發(fā)布（界面）集成。還采用Spring下的基于RESTFul風(fēng)格的WebService方式對(duì)外提供接口。
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